為了教導子女認識財富，有些父母是將孩子的利是錢存進銀行，讓孩子處理戶口，學習記帳、管理， 支配錢財， 慢慢學懂理財之道；也有父母將利是錢用作部分學費支出，藉此讓孩子理解及培養他們的自立精神和家庭責任感。若孩子想動用利是錢作消費，父母便需要協助他們作適當選擇，避免不必要的浪費，讓他們從小認識節儉的重要性。

在當今社會，愈來愈多年輕父母意識到，培養孩子理財觀念比將物質財富直接留給孩子更重要。因為良好的理財觀念，可以加強孩子未來的生存和適應能力。

正因如此，理財商數MQ（財商）這個新詞彙亦乘時而起，即如何透個理財智慧， 認識和駕馭金錢的能力。 智商也許是依靠天賦，但財商卻得靠後天的培養教育。

培養孩子財商不外乎兩方面，一是正確認識金錢，二是正確使用金錢。父母可從日常生活教育着手，在他們認識和使用金錢的過程中，養成既正確又一生受用的理財觀。

德國漢堡大學心理學教授邁爾思亦提出，現代父母留給孩子最有價值的資產，是教育孩子三大財富能力，「正確運用金錢的能力、處理物質欲望的能力、了解金錢極限的能力」。

雖然世界千變萬化、變幻無常，但大多數國家和民族的教育模式，均希望增強孩子對金錢的認知及掌控能力。

以日本為例，家長要求孩子自力更生、勤儉持家，多勞多得。至於美國，兒童理財教育則倡議賺錢比節儉重要，所以往往灌輸風險與收穫成正比的冒險精神。

再看歐洲那邊廂，德國父母給孩子的零用錢往往很少，好讓他們珍惜靠勞動換取零用錢。反之，法國家長給予孩子較多零用錢，從小培養他們成為理財高手。而英國人則認為，培育理財能力的關鍵期是5至14歲，政府甚至將儲蓄和理財定為中小學生的必修課。

最經典的理財教育莫過於猶太人，他們驚人的財富和獨特的理財觀念讓世人為之折服。猶太人的金錢教育有四大基本原則：

首先，每個人都有明確的物權概念，我的是我的，你的是你的，人要保護個人財產，同時亦要尊重他人的財產。

第二，猶太人講究節儉，生活得到基本保障即可，不會炫富，也不追求奢侈品。

第三， 一定要知道錢從何而來，應往哪裡去。

第四，理解錢財有時限，智慧才能伴隨終身。

綜合以上不同的理財原則，我們應理解理財教育最核心的理念是「責任」。讓孩子知道處理錢財的責任，為個人及家庭生活無憂負責任，更要懂得回饋社會的重責。

子女的理財教育更是家長的責任，必須授之以漁，而非僅僅授之以魚。家長不妨趁春節期間，讓孩子提早認識理財的重要性及責任心。

專欄作家

陳裕光博士（逢周五見報）

傳承學院榮譽主席，致力協助華人家族企業世代相傳。他亦為大家樂集團前主席，帶領企業成為世界最大中式連鎖快餐上市集團。

文章刊登於 2017年1月27日 (五) 都市日報新聞版，內容轉載於http://www.metrodaily.hk/metro_columns/光前裕後〈財富篇．四〉-～-恭喜發財，利是逗來/